![\"\"](\"http:\/\/tdesperanza.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/Tierra-de-Esperanza-investigacion.jpg\")
<\/a> A trav\u00e9s de un libro y dos exitosos seminarios llevados a cabo en Concepci\u00f3n y Valpara\u00edso, Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza dio a conocer los resultados de su investigaci\u00f3n relativa a la sistematizaci\u00f3n de experiencias socioeducativas con j\u00f3venes en contexto de encierro.<\/p>\nPedro Canales, director ejecutivo de Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza, se\u00f1al\u00f3 que \u201ces una tarea permanente asegurar la educaci\u00f3n a la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable, cuando se habla en el pa\u00eds de una buena educaci\u00f3n, muchas veces los j\u00f3venes privados de libertad est\u00e1n olvidados. En este seminario los hemos puesto al centro, recordando que los j\u00f3venes privados de libertad, est\u00e1n privados de libertad, pero no de su derecho a la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
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Uno de los principales objetivos que se plantearon los investigadores de Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza para la realizaci\u00f3n de este estudio, fue constituir, a partir de un an\u00e1lisis cr\u00edtico, un insumo para visibilizar la necesidad de la recuperaci\u00f3n y continuidad de la educaci\u00f3n de los adolescentes privados de libertad que presentan rezago escolar y que est\u00e1n en riesgo de abandono, como una fase previa a tomar en cuenta para concretar la reinserci\u00f3n social.<\/p>\n
Carlos Burgos, profesional de la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n, Desarrollo e Innovaci\u00f3n, y adem\u00e1s quien dirigi\u00f3 la investigaci\u00f3n, se\u00f1al\u00f3 que \u201ceste es un tema que muchas veces no se conversa. Hoy a partir de esta investigaci\u00f3n estamos dando a conocer elementos importantes para comenzar a hablar de reinserci\u00f3n social. Adem\u00e1s, Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza es parte de la red PECE (Red de Pedagog\u00eda en Contexto de Encierro) donde estamos conjuntamente profundizando en esta tem\u00e1tica a trav\u00e9s de investigaciones\u201d.<\/p>\n
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Cabe destacar que, de acuerdo a la UNESCO, si todos los alumnos finalizaran su educaci\u00f3n secundaria, las tasas de pobreza a nivel global se reducir\u00edan a menos de la mitad.<\/p>\n
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De esta forma, en la investigaci\u00f3n, financiada por el Ministerio de Desarrollo Social a trav\u00e9s del fondo \u201cChile de Todas y Todos 2017\u201d, se recopilaron testimonios de docentes, educadores y adolescentes egresados y part\u00edcipes de los proyectos de reinserci\u00f3n educativa y colegios de Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza insertos en los Centros de Internaci\u00f3n Provisoria y R\u00e9gimen Cerrado (CIP-CRC) administrados por el SENAME en las comunas de Limache (Colegio Ruka New\u00e9n) y Coronel (Colegio el Renoval), lo que permiti\u00f3 conocer, entre algunos resultados, complejidades en el desarrollo educacional del sistema como: el escaso apoyo familiar y redes de apoyo de los j\u00f3venes con la que pueden contar para ejercer su educaci\u00f3n, la dificultad de aprendizajes debido a los grados de desescolarizaci\u00f3n y de desfase escolar, tambi\u00e9n los estados de \u00e1nimo propios del encierro y que se reflejan en el aula.<\/p>\n
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En Concepci\u00f3n, Claudio Fredes Flores, representante del Seremi de Desarrollo Social en la regi\u00f3n del Biob\u00edo, se\u00f1al\u00f3 que \u201cmientras m\u00e1s temprano sean las intervenciones , m\u00e1s significativas ser\u00e1n estas. Nosotros como Estado al entregar herramientas a los j\u00f3venes que est\u00e1n privados de libertad, es muy significativo para el trabajo posterior que podamos hacer\u201d.<\/p>\n
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La experiencia en Concepci\u00f3n cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n de la Universidad Andr\u00e9s Bello, mientras que en Valpara\u00edso fue la Universidad de Playa Ancha la instituci\u00f3n apoy\u00f3 la iniciativa. A ambas instancias asistieron diversos actores vinculados a la infancia, del Ministerio de Desarrollo Social, del Ministerio de Educaci\u00f3n, del Servicio Nacional de Menores, adem\u00e1s de acad\u00e9micos y estudiantes de carreras afines.<\/p>\n
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Al mismo tiempo, este encuentro incluy\u00f3 espacios para talleres que se realizaron con los asistentes al seminario y que permitieron a la audiencia profundizar emp\u00edricamente en el trabajo e impregnarse con los objetivos de estas indagaciones y cuyos resultados est\u00e1n plasmados en el libro titulado \u201cExperiencias socioeducativas con j\u00f3venes en contexto de encierro: una tarea pendiente\u201d que servir\u00e1 de base para proyectar futuras investigaciones. En la investigaci\u00f3n dirigida por Carlos Burgos Gallegos, tambi\u00e9n participaron los profesionales Alba Sep\u00falveda Plata, Jos\u00e9 Rebolledo Moya, Marcelo Dur\u00e1n, Cristi\u00e1n Jullian y Dagmar Troncoso.<\/p>\n
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