{"id":9413,"date":"2024-10-30T16:46:29","date_gmt":"2024-10-30T19:46:29","guid":{"rendered":"https:\/\/tdesperanza.cl\/?p=9413"},"modified":"2024-11-08T08:55:33","modified_gmt":"2024-11-08T11:55:33","slug":"fundacion-tierra-de-esperanza-promueve-incidencia-institucional-para-la-continuidad-de-la-oferta-programatica-complementaria-ase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tdesperanza.cl\/?p=9413","title":{"rendered":"Fundaci\u00f3n Tierra de Esperanza realiza incidencia institucional para la continuidad de la Oferta Program\u00e1tica Complementaria ASE"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Con el objetivo de difundir  la importancia de asegurar una educaci\u00f3n pertinente y de calidad para j\u00f3venes en conflicto con la justicia, Tierra de Esperanza ha impulsado una serie de reuniones en conjunto con organismos de la sociedad civil, entre ellos CORFAL, Fundaci\u00f3n Ciudad del Ni\u00f1o y SERPAJ para subrayar la necesidad de dar continuidad a la oferta program\u00e1tica complementaria de Apoyo Socioeducativo (ASE), que es fundamental para adolescentes y j\u00f3venes en esta situaci\u00f3n, en el marco de la implementaci\u00f3n del Servicio Nacional de Reinserci\u00f3n Social Juvenil (SNRSJ).<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, se han realizado audiencias con el Servicio de Reinserci\u00f3n Social Juvenil y su equipo t\u00e9cnico, en las que se presentaron los resultados de un diagn\u00f3stico sobre el derecho a la educaci\u00f3n de adolescentes y j\u00f3venes que cumplen medidas y sanciones en la macrozona norte del pa\u00eds. Alba Sep\u00falveda, coordinadora t\u00e9cnica de la l\u00ednea de educaci\u00f3n de Tierra de Esperanza, se\u00f1al\u00f3 que \u201cesta sistematizaci\u00f3n fue fruto del trabajo conjunto con las organizaciones mencionadas y permiti\u00f3 visibilizar las brechas y desaf\u00edos socioeducativos que enfrentan los adolescentes en la zona norte\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sep\u00falveda agreg\u00f3 que \u201cla relevancia de asegurar una oferta educativa adecuada para j\u00f3venes en conflicto con la justicia, alineada con los principios de la Convenci\u00f3n Internacional de los Derechos del Ni\u00f1o es fundamental. Adem\u00e1s, subray\u00f3 que estas acciones se enmarcan en la obligaci\u00f3n del Estado de garantizar el acceso a derechos fundamentales, un compromiso reafirmado en instancias internacionales como el Examen Peri\u00f3dico Universal de Derechos Humanos\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En esta misma l\u00ednea Rafael Mella, director ejecutivo de Tierra de Esperanza, indic\u00f3 que \u201cnuestra convicci\u00f3n sobre la importancia de los programas de apoyo educativo en justicia juvenil se basa en la necesidad de brindar una oferta especializada que, idealmente, deber\u00eda ser proporcionada por el Ministerio de Educaci\u00f3n. Sin embargo, la realidad muestra que esto no ha ocurrido, y es poco probable que suceda en el corto o mediano plazo. Creemos que es crucial que este servicio mantenga su oferta, y estamos comprometidos en sensibilizar sobre la situaci\u00f3n de los j\u00f3venes con los que trabajamos\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, indic\u00f3 que \u00a0\u201cdesde nuestra experiencia de intervenci\u00f3n directa, que se remonta a hace 17 o 18 a\u00f1os, comprendemos esta necesidad con claridad. Aunque el Servicio Nacional de Reinserci\u00f3n Social Juvenil ha delegado en el intersector, y particularmente en el Ministerio de Educaci\u00f3n, la tarea de ofrecer una respuesta, insistiremos en los distintos espacios de conversaci\u00f3n para que se reconsidere esta postura. Mientras tanto, preparamos nuestros programas de sanci\u00f3n para ofrecer una alternativa educativa especializada, con profesionales capacitados en el \u00e1mbito educativo, asegurando al menos una l\u00ednea educativa dentro del programa de sanciones. Sabemos que lo ideal ser\u00eda contar con un programa separado, ya que la relaci\u00f3n educativa es distinta en el contexto del derecho penal<\/em><\/strong>\u201d, concluy\u00f3 Mella.<\/p>\n\n\n\n

Entre las principales acciones de incidencia se incluyen la consolidaci\u00f3n de alianzas interinstitucionales con organismos que ejecutan programas de medidas y sanciones del Servicio en la macrozona norte, el levantamiento de un diagn\u00f3stico sobre el estado de satisfacci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n de adolescentes y j\u00f3venes en conflicto con la justicia, y la presentaci\u00f3n de propuestas de mejora en mesas t\u00e9cnicas junto al SNRSJ y el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Este esfuerzo conjunto est\u00e1 orientado a que las pol\u00edticas p\u00fablicas respondan a las necesidades de los j\u00f3venes, promoviendo su reinserci\u00f3n educativa y social, como tambi\u00e9n lo establece la ley de responsabilidad penal adolescente 20.084.<\/p>\n\n\n\n

Principales brechas detectadas:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

– Discriminaci\u00f3n en la inscripci\u00f3n de matr\u00edcula o traslado por aplicaci\u00f3n de Aula Segura.<\/p>\n\n\n\n

– Fechas acotadas y estrictas para matr\u00edculas e inscripci\u00f3n en modalidades de nivelaci\u00f3n de estudios, sin priorizaci\u00f3n para los sujetos de atenci\u00f3n del Servicio.<\/p>\n\n\n\n

– Cancelaci\u00f3n autom\u00e1tica de matr\u00edcula por inasistencia, debido a causas externas al control del usuario\/a.<\/p>\n\n\n\n

– Ausencia de actividades extraescolares que promuevan la participaci\u00f3n prosocial de los adolescentes y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

– Inexistencia de una oferta educativa adaptada a las necesidades, intereses y contextos locales de los adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

– Situaciones de estigmatizaci\u00f3n, como se\u00f1alamientos y exposici\u00f3n de informaci\u00f3n sensible, entre otras.<\/p>\n\n\n\n

Principales desaf\u00edos:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

– Prevenir la regresi\u00f3n de derechos educativos en el proceso de transici\u00f3n del Sename al SNRSJ.<\/p>\n\n\n\n

– Recuperar la especializaci\u00f3n en la oferta educativa en contextos de justicia juvenil.<\/p>\n\n\n\n

– Mantener los programas ASE hasta que el intersector pueda ofrecer una oferta pertinente y adaptada a las necesidades de los adolescentes y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

– En caso de que no se logre mantener la continuidad de los programas ASE, crear una oferta con el mismo nivel de especializaci\u00f3n socioeducativa.<\/p>\n\n\n\n

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